Este blog se crea para los alumn@as de E. Infantil del CEIP Juan Herrera Alcausa. En él tendrán a su alcance una serie de recursos para trabajar en casa los contenidos de este curso. Además, pretende servir como transmisor de información para las familias: criterios de evaluación, noticias, salidas, etc. ¡Esperamos que os guste!
Jesús es nuestro mejor amigo, Él quiere mucho a los niños y dice: “Dejad que los niños se acerquen a mí.”
Un amigo es alguien especial a quien quieres, te gusta estar con él y no es de la familia.
Los
buenos amigos se quieren, siempre hacen el bien, se consuelan cuando
alguno está triste, comparten sus juguetes, se respetan, se escuchan y
se ayudan si lo necesitan.
Tener buenos amigos nos ayuda a ser felices.
Vas a ver el vídeo “el pequeño Hiawatha”
Todos los animales del bosque se hicieron amigos del pequeño Hiawatha.
¿Por qué? Presta mucha atención, seguro que lo averiguas.
Estimadas familias: Hemos comenzado a trabajar el tema de los animales, que ya vimos el año pasado. Vamos a recordar los animales de granja o domésticos y mascotas, que tratamos el curso anterior y conoceremos, también, los animales salvajes. Para ello, esta semana podréis encontrar en el Blog de Infantil de la página web del Colegio, un vídeo sobre el tema que sirva de motivación para los niños y niñas. Veremos en él: dónde viven, algunas características de sus cuerpos, qué sonidos hacen, … Trabajaremos el tema de forma globalizada en todas las áreas de Educación Infantil. Esperamos que os encontréis todos bien y que podamos vernos pronto. Gracias por vuestra atención y colaboración. Un saludo.
Esta semana vamos a confeccionar nuestro propio mural de palabras que empiecen por la letra i.para realizarlo puedes recortar imágenes, dibujar, pegar objetos, calcar (como minímo 6). pon los nombres con letras mayúsculas debajo de cada uno de ellos. por ejemplo:
- iglú
- imperdible
- iglesia ….
Ahora puedo buscar dibujos de iglesias, recortar y pegar, también puedo dibujarlo …..
Cada uno lo hará como quiera, así trabajamos también la creatividad.
Seguro que os quedará un precioso mural de la letra i.
Jesús es nuestro mejor amigo, Él quiere mucho a los niños y dice: “Dejad que los niños se acerquen a mí.”
Un amigo es alguien especial a quien quieres, te gusta estar con él y no es de la familia.
Los
buenos amigos se quieren, siempre hacen el bien, se consuelan cuando
alguno está triste, comparten sus juguetes, se respetan, se escuchan y
se ayudan si lo necesitan.
Tener buenos amigos nos ayuda a ser felices.
Vas a ver el vídeo “el pequeño Hiawatha”
Todos los animales del bosque se hicieron amigos del pequeño Hiawatha.
¿Por qué? Presta mucha atención, seguro que lo averiguas.
Esta semana empezaremos a trabajar el fonema J. Para ello, escucharemos el cuento del Jardinero J .
Actividades previas, a realizar antes de oír el cuento:
-Indagar a partir del título del cuento qué saben acerca de la profesión de jardinero: ¿Qué es un jardinero? ¿Qué herramientas necesita para hacer su trabajo?
- Ayudar a los niños/as a citar las distintas herramientas necesarias para la jardinería (tijeras, pala, rastrillo, regadera, abono , guantes...). Invitarlos a dibujar alguno de estos elementos, recortarlos y pegarlos en una cartulina, donde previamente se puede escribir el título: Jardinería. A continuación, decorar libremente.
- Conversar sobre los cuidados de las plantas. ¿Os acordáis de quién tenía un jardín precioso lleno de flores? Sí, ¡la reina A! ¿Y sabéis qué cuidados necesitan las plantas?
- Realizar carteles para tomar conciencia de la importancia de cuidar los parques y los jardines. Por ejemplo: no pisar las plantas; no arrancar las flores; no tirar papeles... Realizar estampaciones libres de diversos colores sobre los carteles para representar el colorido del jardín del país de las letras.
Aquí os dejo el enlace del cuento del Jardinero J :
Actividades para realizar después de oír el cuento:
- Buscar soluciones. El jardinero J tiene que vigilar a los príncipes para que no estropeen las plantas mientras juegan en el jardín, ¡qué cansado! ¿Se os ocurre alguna solución para que el jardinero no tenga que estar todo el tiempo vigilando a los príncipes?
-Jugar a será, será... Dar pistas sobre una cosa que comience por J para que los niños/as adivinen de qué se trata. Por ejemplo:
- Lo tomo cuando tengo tos, jaaa ¡Jarabe!
- Lo uso para lavarme las manos, jaaa ... ¡Jabón!
- Lo lleno con agua y le pongo flores, jaa... ¡Jarrón!
- Elegir una palabra que empiece por J, escribirla en un folio y hacer el dibujo correspondiente.
Buscar palabras que empiecen por J y ordenarlas alfabéticamente.
- Construir un invernadero con una base de plastilina o masilla, palos de polo y papel de celofán transparente. Dibujar flores pequeñas de colores, recortarlas y pegarlas dentro del invernadero para que estén calentitas.
A continuación, os dejo algunos ejemplos de palabras que contienen los fonemas trabajados para que los utilicéis a la hora de hacer dictados, construir frases, etc. Ojo, ajo, José, majo, moja, jamón, jaula, Julia, junio, julio, Jesús, Juan, teja...
En el área logicomatemática vamos a trabajar la representación simbólica de decenas y unidades, completamos sumas, repasamos los números ordinales, resolvemos problemas y hacemos series de números.
Actividades de lectoescritura:
1. Lectura comprensiva: observamos la ilustración, nombramos todos los objetos que aparecen, los coloreamos y después leemos las preguntas y vamos respondiendo a cada cuestión con sí o no, según aparezcan o no, en la ilustración. Abajo, sobre la pauta, realizaremos el trazo de la j .
2. Construimos las sílabas que se forman con la letra j. Escribimos las palabras que correspondan a cada dibujo y completamos y coloreamos los dibujos que faltan. Leemos las palabras y rodeamos la letra j.
4. Comprensión lectora. Observamos las ilustraciones, descubrimos las escenas nombrando los diferentes elementos que aparecen en ellas: taza, maleta, coche... Pedirle que lean en voz baja las parejas de oraciones y aclararles los términos que no entiendan o desconozcan. Una vez realizado todo el proceso de comprensión, los/as niños/as ya individualmente, rodearán la oración correcta y la escribirán en la línea de puntitos.
1. Representación simbólica de decenas y unidades.
Observamos el código: cada redondel equivale a una decena y cada palito a una unidad. Escribimos con cifras los números representados en cada recuadro.
4. Resolvemos problemas con Turi (indicamos qué operación hemos realizado). Debajo, buscamos el número anterior y el posterior y los colocamos en los recuadros.
Jesús es nuestro mejor amigo, Él quiere mucho a los niños y dice: “Dejad que los niños se acerquen a mí.”
Un amigo es alguien especial a quien quieres, te gusta estar con él y no es de la familia.
Los buenos amigos se quieren, siempre hacen el bien, se consuelan cuando alguno está triste, comparten sus juguetes, se respetan, se escuchan y se ayudan si lo necesitan.
Tener buenos amigos nos ayuda a ser felices.
Vas a ver el vídeo “el pequeño Hiawatha”
Todos los animales del bosque se hicieron amigos del pequeño Hiawatha.
¿Por qué? Presta mucha atención, seguro que lo averiguas.
Los abuelos son parte imprescindible de nuestra vida.
Su eterna sonrisa, sus mimos… Nos enseñan la vida.
Los abuelos son un pilar fundamental en la educación de los niños, les transmiten experiencia, tranquilidad, cariño, estabilidad… Sin embargo, el beneficio es mutuo, ya que los abuelos también se enriquecen emocionalmente con el contacto de sus nietos.
Cuando hablamos de los abuelos hablamos del amor.
Ver video:
Pronto podréis estar en compañía de los abuelos. Disfrutar con ellos y quererlos muchísimo…
¿Te atreves a dibujar a tus abuelos? Inténtalo y se lo enseñas a ellos, seguro que les encantará tu dibujo.
Esta semana seguimos trabajando a los fonemas n y ñ, con: lecturas, dictados, asociando el artículo indeterminado "un" y "una" a las palabras, transformaremos palabras de singular a plural, etc… En el área logicomatemática recordaremos la representación de los números con los palillos, los amigos del diez y repasaremos la operación de la resta con el ábaco, simetrías y el concepto de mitad.
Mi enhorabuena a todos/as los/las que estáis siguiendo el proceso de aprendizaje telemático, observo como cada semana van mejorando los trabajos cada vez mejor acabados.
Me agrada comprobar que también vamos avanzando en la lectura, y aunque cada uno debe seguir su propio ritmo de aprendizaje, es muy habitual en los primeros momentos que se dé el silabeo, para poder superarlo, os recomiendo que lean primero las palabras de forma silenciosa y posteriormente en voz alta sin cortar las palabras para intentar mejorar la comprensión lectora. No olvidéis leer todos los días un ratito, buscando el momento apropiado y hacer de él una actividad lúdica y divertida.
Actividades de lectoescritura:
1. Descriminación auditiva del fonema n. Clasificamos las palabras según donde vaya el fonema n: Al principio “n _ _”, en medio “_ n _”, y al final “_ _ n”. Después coloreamos los dibujos repasando las palabras, las recortamos y pegamos en el lugar correspondiente.
En el margen izquierdo haremos un dictado de palabras que lleven la letra n.
2. Turi ha salido de compras. Ayudamos a Turi a hacer la compra. Recordando que solo puede comprar alimentos que contengan las letras n y ñ. Después colorearemos, picaremos y meteremos en el carro de la compra los productos que hayamos localizado.
En las pautas inferiores practicamos la escritura de las letras n y ñ.
4. Aprendemos a formar el plural de las palabras.
Leeremos y repasaremos las palabras, discriminando las que están en singular y en plural.
Debajo de los dibujos, escribiremos los nombres según corresponda, transformando los que están en singular en plural: ejemplo, pan-panes, tulipán-tulipanes.
1. Completamos la tabla. Contamos los objetos y colorearemos cada forma de un color diferente (ejemplo: círculos rojos, rectángulos verdes, triágunlos amarillos, cuadrados azules).
2. Simetrías.
Buscamos objetos que sean simétricos. Dibujamos la mitad que falta de cada dibujo. Abajo, buscamos la mitad de 2, y la mitad de 4, y lo representamos en la tabla. (repartir los círculos en dos)
Coloreamos todos los números, cada uno del color de las regletas ( 1 blanco, 2 rojo, 3 verde claro, 4 rosa, 5 amarillo, 6 verde oscuro, 7 negro, 8 marrón, 9 azul y 10 naranja). Buscamos los amigos del 10 (los que suman 10), y unirlos, ejemplo: unimos el 6 con el 4.
4. Restas.
Observamos los ábacos y escribimos el número de bolas que contienen, la flecha hacia arriba indica el número de bolas que hay que restar. Coloreamos y completamos los números que faltan para realizar las restas. Debajo, realizamos las restas.
Los abuelos son parte imprescindible de nuestra vida.
Su eterna sonrisa, sus mimos… Nos enseñan la vida.
Los abuelos son un pilar fundamental en la educación de los niños, les transmiten experiencia, tranquilidad, cariño, estabilidad… Sin embargo, el beneficio es mutuo, ya que los abuelos también se enriquecen emocionalmente con el contacto de sus nietos.
Cuando hablamos de los abuelos hablamos del amor.
Ver video:
Pronto podréis estar en compañía de los abuelos. Disfrutar con ellos y quererlos muchísimo…
¿Te atreves a dibujar a tus abuelos? Inténtalo y se lo enseñas a ellos, seguro que les encantará tu dibujo.
